Кожне покоління диктує свої вимоги до освітнього процесу. Неможливо уявити суспільство, яке б жило за одними і тими ж правилами впродовж десятків років.
І, якщо ж хтось і має першочергове завдання та вагомий вплив на поліпшення якості освіти, то це, насамперед, самі школи.
У рамках проекту «Розвиток системи оцінювання якості освіти в регіонах України», який реалізується Асоціацією з міжнародних питань у співпраці з Державною службою якості освіти України та Чеською шкільною інспекцією за підтримки Чеської агенції розвитку, відбувся міжнародний онлайн-вебінар на тему «Оцінювання діяльності шкіл як засіб підвищення якості освіти» для освітян Рівненської, Житомирської та Хмельницької областей.
Зустріч модерувала заступник голови Державної служби якості освіти України Алла Бондар. Учасників привітали начальник управління Державної служби якості освіти у Рівненській області Святослав Сидорук та начальники управлінь Державної служби якості освіти Житомирщини та Хмельниччини.
Зокрема, учасники вебінару ознайомилися із системою освіти у Чеській Республіці – дізналися більше про перспективи оцінювання й самооцінювання діяльності закладів освіти; поглибили свої знання про те, яка місія директора та засновника у підвищенні якості освітньої діяльності закладу. У свою чергу чеські колеги поділилися «секретами» успіху якості освіти у власній країні. Адже, як відомо, учні чеських шкіл мають високі рейтинги якості освіти в усій Європі.
Заступник головного шкільного інспектора Чеської Республіки Ондржей Андрис так визначив головні цілі школи:
- Зміст кожного предмета є продовженням попереднього.
- Взаємовідносини з місцевістю та зовнішні стосунки («Школа співпрацює з місцевою громадою»).
- Компетенція та навчання вчителів («Учителі обмінюються досвідом»).
- Ведення та управління школи («Керівництво школи намагається до всіх ставитися справедливо»).
- Відданість людей та мотивація («Інновативна та творча праця нагороджується»).
- Рефлексія та самоеволюція («Регулярне самооцінювання – обов’язок кожного вчителя»).
- Обладнання та вигляд школи («Школа – приємне та відкрите місце»).
- Взаємовідносини в школі («Більшість учнів із довірою звертається до вчителів, навіть коли йдеться про особисті проблеми»).
- Інновація та зміна («Школа зосереджується на поліпшенні щоденної рутини»).
Також пан Ондржей зазначив, що конкретні зміни у школі розпочинаються, насамперед, з директора. Адже керівник закладу освіти – це лідер, який є прикладом наслідування як для вчителів, так і для учнів.
Олександра Нагорна
